국어과, 어휘력(문식성) 에서의ICT 활용 교육 안내서

가. 개요

어휘 능력이란, 단어를 정확하게, 그리고 풍부하게 알아 사용하며, 또 이미 알고 있는 단어를 바탕으로 해서 모르는 단어의 의미를 추리해 내거나 지시적, 문맥적, 비유적 의미 등을 이해하고 표현하는 능력을 말한다. 이 어휘 능력은 단어의 의미를 정확하게 알고, 이를 상황에 적절하게 선택하여 사용할 수 있는 어휘 자체의 이해, 단어의 문맥적, 관용적, 비유적 의미를
알고, 사용할 수 있는 단어 용법의 이해, 그리고 언어의 표현이나 이해에서는 어법에 맞게 사용할 수 있는 어법의 이해를 포함한다. 이러한 어휘 능력은 글의 내용을 올바로 파악하고 또 바르고 효과적으로 표현하기 위한 기초적 능력이라고 할 수 있다.

개인의 머릿속에 저장되어 있는 개개의 단어는 음성 형식, 문장 속에서의 역할, 의미 등 세 가지 측면의 종합된 정보가 된다. 그렇기 때문에 언어 사용자가 어떤 단어를 안다고 할 때는 기본적으로 이 세 가지 정보를 파악하고 있음을 뜻한다. 요컨대 어휘력이 풍부하다는 것은 단어를 풍부하게 아는 양적 능력과 단어를 정확하게 아는 질적 능력을 다 갖추었다는 것을 뜻
하며 어휘에 대한 이해뿐만 아니라 표현까지 할 수 있다는 것을 의미한다 (임지룡, 1998).

일반적으로 어휘력이 풍부한 사람은 지적인 사람으로 인식된다. 같은 대상을 표현하더라도 보다 다양한 방법으로 보다 정교하게 나타낼 수 있기 때문이다. 수준 높은 어휘를 구사할 수 있다는 것은 어휘를 통해 정밀한 개념을 이해하고 표현할 수 있다는 것으로, 사물이나 개념에 대한 변별력과 분석력이 더 우수한 사람이라는 걸 의미하게 된다. 언어의 사용은 근본 적으
로 사고를 반영하기 때문에 어휘력이 풍부한 사람은 곧 인지 능력이 더 우수하다고 할 수 있다. 뿐만 아니라 고등 사고력이 더 우수한 사람이라는 의미가 된다. 요컨대 어떤 사람이 어휘 사용을 통하여 고등 사고력이 신장되면 그것에 비례하여 그가 이해하거나 구사할 수 있는 단어의 양은 자연히 늘어나게 되고 어휘력이 풍부해지면 사고력은 발달된다. 따라서 어휘력과고등사고력은 불가분의 관계를 가진다는 것을 알 수 있다. 따라서 어휘력의 신장을 통해 국어교육의 목표인 국어 사용 능력의 신장, 다시 말해 고등 정신 기능의 신장을 도모할 수 있음을 충분히 예측할 수 있다.

간단하게는 인터넷에서 검색엔진을 활용하면서 어휘의 상위개념과 하위 개념을 습득할 수 있으며 인터넷 국어사전을 활용하여 체계적이고 상세하게 안내된 어휘의 개념을 습득할 수 있다. 또한 이해의 활동에서 나아가 게시판이나 전자우편을 활용하여 표현을 했다면 그것을 출력해서 검토하는 방법이 있다.

나. ICT 활용 수업 예시

① 웹에서 문학용어사전을 찾아 문학 용어 알기
② 문학의 용어에 관해 전문가에게 질문하기
③ 검색 엔진을 활용하여 국어 지식에 대한 정보 검색하기
④ 인터넷 국어사전을 활용하여 국어 지식 정보 익히기
⑤ 친구들의 글 중 잘못된 말 수정하여 올리기
⑥ 일상 생활에서 잘못된 말 찾아 올리기
⑦ 특정 웹페이지에서 잘못된 말 찾기
⑧
화상카메라를 활용하여 음성 언어 교정 학습하기
⑨ 방송사의 프로그램 중, ‘틀리기 쉬운 말’을 통해 교정 학습하기
⑩ 사이버 ‘바른 언어 쓰기 대회’ 개최하기
⑪ 사이버 ‘표준어 찾기 대회’ 개최하기
⑫ 바른 언어 생활에 대한 인터넷 공청회 실시하기
⑬ 웹사이트의 문구에서 어휘 사용이 적절한지 알아보며 읽기
⑭ 웹 사전을 이용해 글읽기에 활용하기
⑮ 인터넷상의 지정 사이트에서 맞춤법 오류 찾아보기
⑯ 알맞은 낱말이나 문장을 사용해 게시판이나 이메일로 글쓰기
⑰ 녹음기에 녹음하여 발음 교정하기

다. ICT 활용 수업 실제

학습 준비

￭ 학습자에게 필요한 ICT 활용 능력
▪ 정보 탐색 능력, 게시판 활용 능력
￭ 교사의 사전 준비 사항
▪ 컴퓨터의 고장 여부와 인터넷 활용 가능 여부를 확인한다.
▪ 학습자들이 활동 결과를 정리해 올릴 모둠 게시판을 미리 만들어 놓는다.
▪ 학습자들이 잘못된 말을 찾을 수 있는 신문 자료를 미리 검색해 게시판에 올려놓는다.

활동 개요

￭ 도입

▪ 학습 목표와 활동 내용을 안내한다.
▪ 지정된 사이트에서 게시판을 찾아 활성화한다.
￭ 전개
▪ 각 모둠별로 정해진 신문 자료에서 잘못된 말을 찾아 잘못된 이유를 생
각해 가면서 고쳐서 게시판에 답변글 형식으로 올리도록 한다.
▪ 각 모둠이 고친 내용을 프로젝션 TV를 통해 보여주면서 설명한다.
￭ 정리
▪ 모둠별 평가를 통해 활동 과정에서 생각하거나 느낀 점을 발표하게 한다.
▪ 학습자들이 잘 찾아내지 못한 잘못들은 교사가 보충 설명을 통해 고쳐 준다.

수업시 유의 사항

▪ 교사가 찾아 놓은 신문 자료는 사이트의 주소와 함께 정확한 날짜와 면수를 기록해 학습자들이 참고할 수 있도록 한다.
▪ 학습자들이 찾아야 하는 예는 배운 단원과 관련이 있고, 잘못된 예가 구체적이고 찾기 쉬워야 한다.
▪ 인터넷 사전 기능을 활용하여 단어가 잘못된 것은 쉽게 확인할 수 있음을 가르쳐 주도록 한다.
▪ 학습 능력이 우수한 경우, 특정 홈페이지에서 표현된 언어적 표현뿐만 아니라 언어적 표현과 함께 제시된 이미지나 서체, 크기, 상황과의 적합성 따위까지 판단하는 수업을 하는 것이 좋다.

응용 학습

▪ 특정 신문이 아니라 일반 개인 홈페이지에서도 잘못된 말들을 찾아 고치는 수업을 할 수 있다.

연습장